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摘 要：通過跟蹤調(diào)研區(qū)域教育信息化的現(xiàn)狀并分析目前主要問題，提出了基于云計(jì)算的教育信息化方案。教育信息化系統(tǒng)包括1個(gè)智慧教育云數(shù)據(jù)中心、1個(gè)教育城域網(wǎng)、1套教學(xué)業(yè)務(wù)子系統(tǒng)和1套教學(xué)服務(wù)子系統(tǒng)。教育信息化系統(tǒng)推動(dòng)了云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、AI等前沿技術(shù)與教育行業(yè)的深度融合，驗(yàn)證了“云+網(wǎng)+端”創(chuàng)新模式的可行性。
關(guān)鍵詞：區(qū)域教育信息化；云計(jì)算；城域網(wǎng)
doi：10.12045/j.issn.1007-3043.2019.12.012
引言
教育信息化是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的重要組成部分，目前教育信息化建設(shè)正在從學(xué)校向區(qū)域提升。傳統(tǒng)的學(xué)校管理主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校各種物質(zhì)資源和人力資源的合理配置，這與以學(xué)校為基礎(chǔ)的管理體制基本是相適應(yīng)的。而教育信息化不僅需要對(duì)物質(zhì)資源和學(xué)科教師資源進(jìn)行合理配置，更需要對(duì)信息資源和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員進(jìn)行合理配置。因此，改變以學(xué)校為單位孤立地進(jìn)行教育信息化建設(shè)的局面，提升決策、管理層次，推動(dòng)區(qū)域教育信息化整體、協(xié)同發(fā)展，已成為目前全國(guó)教育信息化的戰(zhàn)略重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
信息技術(shù)推進(jìn)教育模式創(chuàng)新。近年來，云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及社交網(wǎng)絡(luò)等熱點(diǎn)領(lǐng)域的興起對(duì)于我國(guó)教育信息化的迅猛發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。云計(jì)算作為第3次IT革命，將IT產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施轉(zhuǎn)變?yōu)楣没A(chǔ)設(shè)施，降低了學(xué)校的教育信息化建設(shè)成本和運(yùn)維成本；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將應(yīng)用泛在化、復(fù)合化，驅(qū)動(dòng)IT服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)無(wú)所不在，大大豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高了校園生活質(zhì)量；同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了大量的、實(shí)時(shí)的、真實(shí)的行為數(shù)據(jù)，學(xué)校可以通過收集分析該類數(shù)據(jù)，發(fā)掘?qū)W生感興趣的信息和習(xí)慣性的學(xué)習(xí)方式等，推進(jìn)學(xué)校管理模式的創(chuàng)新。
